2018上半年初中历史教师资格证面试试题(精选)第一批

2018-05-22 10:51:55   来源:学员分享     点击:
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初中历史《等级森严的西欧封建社会》

一、考题回顾

初中历史《等级森严的西欧封建社会》  一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

教师介绍世界名著《堂吉诃德》的内容,将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。

教师介绍:书中描述了主人公堂吉诃德,由于爱读骑士文学,入了迷,他骑着瘦马穿着盔甲,手持一根长矛,前后三次外出历险,把风车当成巨人,把羊群当做军队,到处“行侠仗义”,做了许多可笑之事,吃尽了苦头。

教师过渡:在骑士文学中,骑士往往是勇敢、忠诚的象征,每一位骑士都以骑士精神作为守则,是英雄的化身。这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”——中古欧洲社会。从而导入新课。题目来源于考生回忆

环节二:新课讲授

(一)查理·马特改革的内容和特点

过渡:476年,西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的领土上建立了几个国家,其中影响最大,存在时间最长的是法兰克王国。

教师补充讲解:法兰克王国有一个著名的富有改革精神的宫相叫做查理·马特,宫相原来是王室的财产总管,后来插手国政,成为政府首脑,独揽内政和外交大权。题目来源于考生回忆

教师展示材料并提问:查理·马特改革的内容有哪些?查理·马特改革有哪些特点?

学生回答后教师总结:查理·马特改革的内容为改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役;查理·马特改革的特点为封建主和附庸之间层层分封,逐级保护和负责。

(二)查理·马特改革的影响

过渡:查理·马特改革最鲜明的特点就是“我的附庸的附庸不是我的附庸”,查理·马特改革之后,西欧封建等级制度逐步建立,同时也产生了深远的影响。

教师提问:结合教材及所学思考,查理·马特改革产生了哪些影响?请同学们自由交流讨论。

学生思考回答后教师总结:这次改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的底层。

(三)基督教在西欧封建社会中的地位和影响

教师展示相关史料并提问:请同学们结合材料思考,在西欧封建社会中,基督教有着怎样的地位和影响?请同学们以历史小组为单位,5分钟时间讨论。

学生思考回答后教师归纳总结:西欧封建社会时期,罗马教廷有至高无上的权力。经济上,凭着自己巧取豪夺与封建国王赐赠,成为西欧最大的土地所有者;政治上,教权凌驾于王权之上;思想文化上,是西欧封建制度的精神支柱,神权凌驾一切。题目来源于考生回忆

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。

2.作业:西罗马帝国灭亡后,西欧城市衰落,之后西欧城市重新兴起,西欧城市的兴起对西欧封建等级制度产生了怎样的影响?课下搜集资料,写一篇历史小论文,下节课交流讨论。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.试比较西欧封建社会与中国封建社会的不同。

【参考答案】

时间上,中国进入封建社会比西欧早约1000年。

政治上,西欧封建社会初期,长期战乱,王权薄弱,兵祸连年;中国自秦朝开始,实行中央集权的君主专制统治,社会较为安定。在西欧封建社会里,国王是最大的世俗封建主,但他的权力仅限于自己的领地;在中国封建社会里,君主拥有至高无上的权力,君主的权力深入到封建社会的每一个角落。

经济上,西欧封建社会的最初几百年里,经济发展缓慢,城市落后,工商业不发达,到10世纪,西欧城市开始兴起;中国自秦汉以来,封建经济持续发展,并一直保持到清朝前期。题目来源于考生回忆

2.作为历史老师,要如何引导学生分析与评价历史人物?

【参考答案】

中学生在学习历史课程过程中,会接触到许多历史人物,对某些历史人物的事迹有一定程度的了解。但受年龄和知识储备等因素限制,再加上影视剧的影响,对历史人物的分析与评价往往缺乏科学认识。因此教师在授课时要注意引导,史论结合,正确分析与评价历史人物,我认为可以从以下几方面着手:

首先,说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等。给历史人物加上称谓,简短的一句话,可以开门见山、简洁明了地说明历史人物的社会影响。题目来源于考生回忆

其次,简述历史人物的主要事迹。用历史人物的具体语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采用的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史发展阶段进行简述、评价,如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法,如汉武帝在政治上、经济上、文化上采取的统治措施。

最后,强调评价历史人物的原则。即全面评价,史论结合、有理有据;把历史人物放在特定的历史环境中去综合分析;公正客观、一分为二、抓人物事迹的主要方面;用发展性和长远性的眼光:从整个人类历史发展角度去评价;从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展等角度评价。 


[责任编辑:陈丝雨]
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